4月23日，泸州市龙马潭区小学数学李静教研员工作站“聚焦结构化教学，赋能常态化课堂”集体研修暨集体备课实践成果推广活动，在叙永县天池镇中心小学校隆重举行。龙马潭区、叙永县北部六校的70余名数学教师齐聚一堂，共探教研创新之路，共绘课堂提质蓝图。泸州市教育科学研究所副所长李淑玲，龙马潭区教育工委委员、区教师发展中心主任郑谊文参加了活动。

活动以“结构化教学”为核心，通过“培训+实践+研讨+引领”四维模式展开。上午，工作站领衔人李静率先垂范，带领全体教师围绕西南大学版五年级数学《分数加减法》单元，开展沉浸式集体备课。从教学目标解读到课堂活动设计，从学情分析到分层练习规划，教师以小组为单位热烈研讨，碰撞思维火花。天池镇中心校教师陈武宏随后登台，精彩呈现《异分母分数加减法》示范课例。课堂上，学生通过直观操作、小组探究层层突破难点，充分彰显集体备课的智慧结晶。在交流环节，与会教师结合自身教学实践畅谈感悟，叙永县水尾镇小学王老师感慨道：“结构化备课让课堂逻辑更清晰，学生的思维进阶一目了然！”

下午，李淑玲立足“三新”改革背景，作《构建高质量校本研修的实践逻辑》专题讲座。她以“精准把脉、靶向开方”的视角，对上午的集体备课和课例进行深度剖析，既高度评价“目标明确、活动扎实”的教研实效，也中肯指出“学情数据动态追踪不足”的改进空间。围绕校本研修提质，提出六大转型策略：“从研‘教’向研‘学’深化，从知识灌输向素养培育跨越，从经验主导到数据赋能升级，从形式创新到内涵深耕突破，从学科孤立到协同育人融合，从输入积累向输出引领跃迁。”

郑谊文在总结时充分肯定工作站“以点带面、辐射全域”的示范作用，并呼吁全体教师：“以结构化教学为翼，以校本研修为舵，在课堂主阵地中践行育人使命，为泸州基础教育高质量发展注入强劲动能！”

此次研修活动，不仅搭建了区域教研协同共进的桥梁，更点燃了教师专业成长的内生动力。与会教师纷纷表示，此次活动既有实践落地的“泥土气”，又有理论引领的“高站位”，为日常教学提供了可复制、可推广的范式。未来，龙马潭区小学数学工作站将持续深耕结构化教学研究，以教研之力撬动课堂变革，书写“提质增效”的育人新篇章。（李静）